SCAPE ROOM EDUCATIVO - EN BUSCA DE LA IDENTIDAD PERDIDA

NOMBRE DEL PROYECTO: EN BUSCA DE LA IDENTIDAD PERDIDA.

DURACIÓN: 45 -50 minutos.

GRUPOS: 3 grupos de 3-4 personas  (Ahora es posible porque los grupos están partidos)

OBJETIVOS DIDÁCTICOS

·      Repasar los niveles de organización de los seres vivos.

·      Repasar la organización celular, así como los diferentes tipos de células.

·      Relacionar los órganos en los diferentes aparatos o sistemas.

·      Trabajar las 4Cs: colaboración, comunicación, creatividad y pensamiento crítico.

NARRATIVA

Formáis parte del equipo de científicos del Centro de Investigaciones Biológicas del CSIC. Recientemente  habéis descubierto en la biosfera  un nuevo  ser vivo el cual está herido. Para poder tratarlo con la medicina adecuada, este debe ser identificado y clasificado taxonómicamente.

La investigación había comenzado, todo estaba  preparado, pero tras diversos incidentes de vandalismo en  el edificio de investigaciones, tanto las claves dicotómicas como gran cantidad de información referente al nuevo ser vivo ha desaparecido.

Necesitáis  actuar rápido, el tiempo corre en vuestra contra, el ser vivo empeora . Mantened la calma, todavía disponéis de 45 minutos para mostrar vuestras habilidades y colaborar juntos para recuperar las claves. Confiamos en vosotros, ¡Buena suerte!

Se intentará presentar el  material  en un vídeo corto creado en imovie o Powtoon.

ESTRUCTURA: lineal

OBJETIVO FINAL ¿Cuándo acaba?

Cuando los tres grupos combinen los números obtenidos en la última prueba para poder abrir juntos el candado de tres códigos que hay en la caja que contiene las claves dicotómicas.

Se pretende que los tres equipos colaboren entre ellos para que entre todos habrán la caja final.

PRUEBAS Y MATERIALES

·      Rompecabezas de la célula  para obtener coordenadas.  Se necesita un plano de la clase.

·      Cartulina con células y tejidos. Obtienen la palabra CAJÓN

·      Ordenar niveles de organización de los seres vivos. para obtener código QR. Se necesita tableta.

·      Cuestionario de google para obtener un número. Se necesita tableta.

·      Combinación de números para abrir el candado. Se necesita una caja y un candado de tres dígitos.

·      Identificación taxonómica del nuevo individuo. Se necesita bolígrafo de tinta invisible, linterna y una clave dicotómica.

PRUEBAS Y MATERIALES DETALLADAS

Antes de visualizar el vídeo de presentación se formarán los grupos A, B, y C.

Tras visualizar el vídeo, cada equipo cogerá el sobre marcado con la letra de su equipo los cuales se encontrarán en el corcho al final de la clase.

En el interior del sobre habrán las piezas de un rompecabezas para montar una célula, un plano de la clase con coordenadas y el siguiente mensaje " Si consigues averiguar el tipo de células que posee el nuevo organismo obtendrás las coordenadas del siguiente lugar"

Los alumnos deberán montar el rompecabezas de la célula eucariota animal, y una vez montado en una de las esquinas (intentando que esté entre cuatro piezas) aparecerán las coordenadas del siguiente lugar a buscar.

Cuando busquen las coordenadas en el plano de la clase les llevará a las mesas de los alumnos. Serán ellos los que tendrán que deducir que la siguiente prueba se encuentra en el cajón de debajo de las mesas.

 

Debajo de algunas de las mesas de clase habrán tres cartulinas con cinco agujeritos cada una y tres sobres  que contendrán  diversas tarjetas con el dibujo de diferentes tejidos animales.  Además, cada sobre contendrá  una hoja con el siguiente mensaje: " Si miras por el agujerito y combinas correctamente, encontrarás el lugar"

Cada cartulina estará dividida con diversas columnas y filas. En cada casilla aparecerá el nombre de las células que forman cada uno de los tejidos que aparecen en las tarjetas. De esta manera los alumnos deberán asociar la imagen del tejido de las tarjetas con las células que lo forman. Ejemplo: neuronas con una imagen del tejido nervioso.

Detrás de cada imagen de las tarjetas,  habrán muchas letras, pequeñas y grandes desordenadas. Si asocian cada tejido con la célula correspondiente, en los cinco agujeros de la cartulina les aparecerán las letras C A J O N desordenadas. Cuando las ordenen, tendrán que ir a buscar a los cajones de la mesa del profesor, ya que son los únicos cajones que hay en el aula.

En cada uno de los cajones de la mesa del profesor, los alumnos encontrarán una tableta (de las que dispone el centro)  y un sobre que contendrá unas tarjetas impresas por ambas caras. En una de las caras habrá escrito el nombre de un nivel de organización de los seres vivos, por ejemplo átomo, molécula, célula, etc, y en la otra cara habrá impreso parte de un código QR. Además, dentro del sobre habrá una hoja con el siguiente mensaje " Ordena de menor a mayor grado de complejidad y en el reverso tu pista encontrarás"

Los alumnos tendrán que ordenar los niveles de menor a mayor grado de organización de la materia. En caso de que los ordenen correctamente, cuando den la vuelta a las tarjetas se les formará una imagen con un código QR que les llevará a un enlace con un cuestionario de google.

En el cuestionario de google se les harán 4 preguntas relacionadas con las funciones de los orgánulos celulares, y en caso de que las contesten correctamente obtendrán un número que deberán utilizar para abrir el candado.

El grupo A obtendrá el número 1

El grupo B obtendrá el número 5

El grupo C obtendrá el número 1

La caja con el candado se encontrará sobre la mesa del profesor, y cuando vayan a la caja, encima de ella, habrá un papel con las siguientes indicaciones:

A +B

B - C

C +A

 

Los alumnos  tendrán que deducir que el candado se abre con la combinación de los números que ha obtenido cada grupo:

A +B =2 + 5 = 7

B - C = 5 - 1 = 4

C +A = 1 + 2 =3

 

Por lo tanto el número que abrirá el candado será el 743

En el interior de la caja estará la clave dicotómica, una linterna   y una nota con el siguiente mensaje: " Enciende la luz y lo encontrarás"

Previamente con un rotulador de tinta invisible se habrá marcado en la clave dicotómica el nombre científico de la especie a clasificar, de manera que cuando alumbren con la linterna conocerán todos al mismo tiempo el nombre de la especie nueva y habrán conseguido su misión.